Pentaksiran dalam PJ & PK
tujuan penilaian :
o
mengesan
perkembangan murid secara menyeluruh
o
at
perubahan pada perkembangan setiap murid
o
membuat
perancangan aktiviti
o
meneliti
keberkesanan aktiviti, rutin dan strategi yang digunakan
o
mempelajari
keperluan setiap murid
o
menyelesaikan
sesuatu masalah
o
memberi
laporan yang tepat kepada ibu bapa
o
memberi
laporan kepada pakar
o
menghargai
hasil kerja murid
o
membuat
tindakan susulan serta merta
o
kaedah
penilaian
o
pemerhatian
melalui :
§
rekod
anekdot - penulisan yang ringkas, tepat dan padat mengenai peristiwa atau
perubahan perkembangan yang signifikan berlaku pada seseorang murid.
§
rekod
pensampelan masa - mencatat pemerhatian ke atas tingkah laku murid dalam satu
jangka masa
§
senarai
semak - mengaitkan perubahan tingkah laku murid dengan hasil pembelajaran
seperti yang ditetapkan
·
matlamat
utama pentaksiran ialah untuk mendapatkan gambaran tentang kemajuan
pembelajaran murid di samping memberi maklum balas tentang keberkesanan
pengajaran guru.
·
kerangka
konsep pentaksiran
o
secara
tradisional - ujian bertulis, amali dan kecergasan bertujuan mengkaji serta
menilai pengetahuan dan kemahiran dalam bentuk pemberian gred.
o
secara
alternatif - format tersendiri untuk menguji murid pada aras yang paling rendah
ke aras yang tertinggi dalam konteks pemikiran dan penaakulan SEPERTI rating
scales, senarai semak, skoran rubrik, log pembelajaran, portfolio, esei,
pameran, eksperimen dll
§
autentik
- berbentuk tugasan menilai prestasi atau persembahan perlakuan murid secara
langsung dalam konteks yang spesifik dan pada situasi sebenar.
§
perlakuan
- melibatkan perlaksanaan sesuatu aktiviti seperti melakukan tunjuk cara atau
demonstrasi sesuatu kemahiran dengan tumpuan kepada menghasilkan sesuatu
produk atau membuat projek SEPERTI penulisan, esei, lisan, pameran, eksperimen,
portfolio, brosur, phamplet, soal jawab berstruktur dll
·
5
langkah membina pentaksiran PK :
o
tentukan
dan kenal pasti tujuan serta objektif pentaksiran
o
pilih
teknik pentaksiran yang sesuai
o
bina
carta rubrik dan data skor melalui sistem point atau nilai bernombor, senarai
semak, skala kadar analitik atau rubrik umum
o
melaksanakan
pentaksiran dan laporan skor pencapaian tugasan
o
menilai
dan memurnikan teknik pentaksiran
·
9
aspek pentik dalam membuat analisis tugasan :
o
bentuk
simulasi yang menggambarkan prestasi keseluruhannya
o
tetapkan
unsur tugasan yang relevan kepada kualiti prestasi seperti kepantasan,
ketepatan, bilangan dan kesungguhan ralat prosedur, ralat dalam arahan,
perbezaan dalam pemilihan alat atau perkakasan, usaha yang ekonomi, masa
o
memilih
unsur untuk pemerhatian
o
membina
kriteria dalam piawaian
o
menilai
unsur unsur berkenaan
o
membentuk
program latihan
o
memilih
unsur yang memerlukan masa dan perbelanjaan yang minimum
o
menggunakan
pentaksiran untuk memurnikan pentaksiran dan memperbaiki kurikulum
memberikan maklum balas